秦玉林和杨佩宁的相识很早，甚至比我记忆中的、我和杨佩宁的相识还要早。
当时秦玉林才三十多岁，刚刚进入江南理工大学任职。
由于生物工程系的教授沈卫平，被选中进入了位于“众生”的“造神计划”，无法把全部精力放到教学工作上，所以向校领导提出申请，由秦玉林负责助教工作。
虽然秦玉林主修的是哲学，但他初期的工作比较简单，只是在一些基础课程的时候，按照沈卫平写的教案照本宣科。
可是在一段时间的“教学工作”之后，秦玉林开始对“生物工程”产生兴趣。
从那之后，秦玉林有时间就会去找沈卫平请教。
沈卫平对此也不吝啬，毕竟他的工作重点还是在“造神计划”，秦玉林会的越多，沈卫平就能在教学方面省下更多的精力。
两三年后，沈卫平意外的发现，秦玉林已经可以胜任他70%以上的教学工作，这在他看来是一件极其不可思议的事情。
生物工程这门学科的复杂性暂且不提，就连“学习”和“教学”都是存在本质区别的。
“学习”只要自己懂了就可以，哪怕没有特别懂，也可以在日后的工作生活中慢慢巩固。
而“教学”不同，它不仅需要自己明白，还需要彻底理解这些知识，并且能够做到准确阐述。
三年或许可以教出一个博士，但是很难教出一名教师。
秦玉林在这方面所表现出的天赋，是连沈卫平都自愧不如的——这个评价来自秦玉林的主观阐述，所以我对这个“自愧不如”持保留意见。
彼时，恰好“众生”的基因项目遇到了瓶颈，于是沈卫平抱着死马当作活马医的心态，破例把秦玉林引荐给了杨佩宁。
此时的秦玉林还属于编外人员，不知道什么“造神计划”，杨佩宁也没指望他能做出什么进展，只是给了他一份问题的基础资料，然后就把这个人给忘了。
但或许是因为跨专业，秦玉林没有长期处于专业限制的局限性，同时他又确实具备一定天赋，最后竟然真的被他另辟蹊径。
瓶颈得到突破，也让秦玉林在“一战成名”，杨佩宁找机会和他正式的聊了一次，随后便将他正式招募进了“众生”。
在之后，就像那次入梦、杨佩宁想拉我入伙时说的那样——
秦玉林提出了一个新的研究方向，但因为此前没有相关的理论基础，所以很多行业内的专家都不看好。
为了稳住大多数人，杨佩宁选择开除秦玉林，不过所谓的“开除”只是个幌子，他不仅没有按规定封锁秦玉林的记忆，还在暗中帮助他继续研究。
再之后，秦玉林的研究取得成功，彻底堵死了那些“专家”的嘴，也是因为这次事件，让他和杨佩宁建立了深厚的友谊。
说到这里，秦玉林远远看了杨佩宁一眼，随后冷笑着话锋一转：“后来过了很久，我才发现当时的想法有多幼稚，他从来没把我当朋友，他只是利用我。”
在说这句话的时候，秦玉林除了冷笑之外，眼底深处还有一种燃烧了很长时间之后、几乎只剩下灰烬的愤恨。
我看在眼里没说什么，但我好像知道他那种“对所有人加以利用”的性格，究竟是哪儿来的了。
“所以你认为这个杨佩宁是假的。”
我没理会秦玉林的控诉，直接以正题开口道：“你和杨佩宁认识了很久，但这个杨佩宁和你认识的不一样，所以是假的？”
其实我的打算是利用变相提问进行测谎，没想到秦玉林的反应却在我意料之外。
他神色古怪的盯着我看了几秒，眼神里忽然多了一点复杂的东西：“我开始相信你是程宇了，你和他一样不听人说话。”
“秦玉林认识程宇？！”
我脑子里突然划过一道炸雷，这个情况在我意料之外，但我还是第一时间控制好表情：“我一直说我是程宇——所以你的判断依据是什么？”
“……时间。”
秦玉林犹豫了几秒才轻声回道：“我之前说过，以‘锚点’的身份进入这个梦境，是杨佩宁给我出的主意。”
“当时我还不知道他在利用我，所以我真的这么做了——那是在这个梦境构建之前，那时候杨佩宁还活着，不可能被提取记忆。”
“……”
我眯起眼睛没说话，这个逻辑听起来是通顺的，但好像并不能说明什么。
接着我想起之前从林霜那里获得的信息：“你知道‘0615水下溶洞’的梦境吗？”
秦玉林想了一下摇摇头：“我知道那个水下溶洞的探索行动，但不知道有相关梦境，应该是我成为‘锚点’之后才构建的。”
“那就对了——”
我借着身体掩护指了一下杨佩宁：“那个梦境也使用了杨佩宁的记忆，可是提取记忆的时候，他的尸体比其他人晚了三年，而且刚死不久。”
秦玉林似乎第一次听到这个情况，怔了几秒才皱起眉头：“不可能！我成为‘锚点’的时候，这个梦境里就已经有杨佩宁了！”
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